Depuis la semaine dernière, des lycéennes et des lycéens de très nombreuses académies se mobilisent pour dénoncer les conditions dans lesquelles elles et ils étudient : manque de personnels, bâti vétuste, nombre trop important d’élèves par classe, emplois du temps intenables, poursuite d’études entravée… Face à ce constat d’un service public d’Éducation à l’os, leurs revendications sont légitimes, le SNES-FSU, le SNUEP-FSU et le SNEP-FSU les soutiennent. Elles rejoignent d’ailleurs celles que nous avons exprimées dans de nombreuses mobilisations ces dernières années.

Les violences doivent cesser !

Les revendications des élèves témoignent des conditions d’études déplorables en raison des choix budgétaires et politiques imposés par les différents gouvernements d’Emmanuel Macron. Les élèves mobilisé·es veulent aussi l’égalité et l’émancipation par la connaissance et l’esprit critique, conscients que les réformes macronistes ont tourné le dos aux principes de l’Ecole de la République. Parce que les élèves réclament plus d’égalité et la justice sociale, parce qu’elles et ils dénoncent les conséquences des choix politiques macronistes, le gouvernement a fait le choix de répondre par la force et la répression policière. C’est inacceptable ! La répression policière doit cesser.
Nos organisations condamnent fermement cette réponse qui confirme que ce gouvernement est aux abois, ne sachant répondre que par la violence à la colère sociale, y compris de la jeunesse. La réponse disproportionnée des forces de l’ordre abîme encore davantage la confiance de la jeunesse envers les institutions. C’est donc aussi la confiance dans la démocratie qui est abîmée. Ce gouvernement et le Président de la République en sont comptables.

Le SNES-FSU, le SNUEP-FSU et le SNEP-FSU apportent aussi leur soutien aux élèves et aux personnels maltraités ou blessés ces derniers jours. Toutes les violences, d’où qu’elles viennent, doivent cesser.
Il y a urgence à permettre l’expression et la mobilisation lycéennes sans entrave et dans un cadre démocratique et pacifié. L’Ecole forme des futur·es citoyen·nes qui doivent pouvoir exercer leurs droits et discuter sereinement de leurs revendications, de leurs mots d’ordre et actions.

Aux côtés des élèves

En respectant l’indépendance du mouvement lycéen, nos organisations appellent à se tenir aux côtés des lycéennes et des lycéens. Une présence adulte, par exemple devant les lycées, doit permettre de garantir, pacifiquement, l’effectivité de l’exercice des droits élémentaires des élèves : droit à manifester, droit de se réunir, droit d’expression, et de préserver un contexte serein pour ces mobilisations, préservé d’éléments extérieurs venus pour des actions violentes. Nous ne transigerons pas sur le respect des droits de nos élèves et sur l’effectivité de la démocratie lycéenne.

Mais pour que la démocratie soit effective, le gouvernement doit aussi répondre aux revendications par des réponses de portée nationale, tant au niveau budgétaire que des politiques éducatives. Si le budget ne présente aucune réponse à la colère qui s’exprime, notamment en terme de moyens et d’investissement dans l’Ecole publique, le gouvernement portera une très lourde responsabilité dans l’aggravation de la situation.

Le SNES, le SNUEP-FSU et le SNEP-FSU déposent un préavis de grève et appellent les personnels à s’en saisir là où cela est nécessaire. Nos organisations décideront rapidement des suites de l’action.

A Paris, le 1/10/2026

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Un démarrage dynamique !

Un peu plus de 38  % des professeur·es, CPE, PsyEN, AED et AESH sont en grève aujourd’hui à l’appel de toutes les organisations syndicales de la Fonction publique. Dans tous les académies, l’immense majorité des établissements est mobilisée. Il y a plus de 40 % de grévistes dans les académies de Lyon et Créteil. Dans plusieurs académies, des vies scolaires sont fermées.

Dans un contexte où l’inflation pèse lourdement sur le quotidien des personnels, la forte participation à cette grève juste un mois après la rentrée, confirme la détermination d’une large partie de nos collègues à exiger la revalorisation qui leur est due. Après des années de déclassement salarial dans l’Éducation nationale en raison des choix politiques et budgétaires d’Emmanuel Macron et ses gouvernements, la flambée des coûts du carburant en rajoute à la perte du pouvoir d’achat.

Les réponses insupportables du gouvernement

Les personnels tiennent à bout de bras un service public d’Éducation exsangue, asphyxié par des années de suppressions de postes et de coupes budgétaires. Les gouvernements qui se sont succédé ont oscillé entre prof bashing et remerciements lyriques. En aucun cas, ce ne sont ces réponses qu’attendent les personnels. Compter sur l’engagement de celles et ceux qui font vivre le service public parce qu’ils et elles ont choisi de contribuer à l’intérêt général, sans jamais les revaloriser est d’un cynisme insupportable.

Le dénuement du second degré est largement documenté. Depuis quelques jours, les lycéen·nes, confronté·s elles et eux aussi aux conséquences de l’austérité budgétaire imposée au service public d’éducation par E. Macron se mobilisent. Le SNES-FSU soutient leurs revendications et dénonce la répression policière contre des élèves qui font valoir des revendications légitimes et leur droit de les exprimer.

Budget : il faut une réponse à la hauteur des ambitions de l’Ecole publique !

Dans deux jours, Sébastien Lecornu précisera le projet de budget 2027. Avec 54 milliards d’économie et le gel du point d’indice, la première copie est inacceptable. Après la mobilisation du jour, le message envoyé au premier ministre est très clair : elle ne peut rester en l’état. Il faut des mesures d’urgence pour nos salaires, à commencer par le dégel du point d’indice, des mesures pour les carrières des enseignant·es, CPE et Psy-EN, un plan de titularisation pour les non titulaires, un statut pour les AESH et une grille de rémunération nationale pour les AED.

Au-delà de la question des salaires, le budget devra enfin donner à l’Ecole publique d’assumer son rôle émancipateur pour tous les élèves. Les gouvernements successifs d’Emmanuel Macron ont tellement mis à mal les ambitions de l’Ecole de la République qu’elle est aujourd’hui à un point de bascule. La mobilisation des personnels, des élèves et des familles montre un fort attachement au service public d’Education et à ses principes : égalité, continuité. Dans ce contexte, le SNES-FSU interpelle solennellement le premier ministre : le projet de budget devra apporter des réponses fortes qui contribuent enfin à reconstruire le second degré public. Toute autre réponse serait irresponsable, particulièrement dans le contexte d’une mobilisation grandissante dans les lycées.

Le SNES-FSU se tient prêt avec la profession à poursuivre la mobilisation dans les prochains jours et les prochaines semaines.

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Le Ministère a mis en place une réforme de la formation initiale et des concours, à laquelle le SNES-FSU continue de s’opposer, qui est entrée en œuvre à la session 2026.

Un nouveau master « Enseignement et Éducation » (M2E) remplace le master « Métiers de l’Enseignement et de l’Éducation » (MEEF).

Certain·es lauréat·es doivent suivre la formation dispensée par ce master suite à leur réussite au concours de CAPES, CAPET, concours CPE ou de l’agrégation. Le ministère de l’Éducation nationale impose aux lauréat·es le paiement des droits d’inscription en master M2E. La FSU s’y oppose !
Les frais d’inscription doivent être à la charge de l’Etat-Employeur puisque la formation des futur·es enseignant·es et CPE est statutaire suite au recrutement par concours. Cette décision est d’autant plus inacceptable qu’une fois titulaires, les lauréat·es qui auront été élèves fonctionnaires seront engagé·es à servir l’État pendant quatre ans.

Signez la pétition pour annuler la décision du Ministère de faire payer les frais d’inscription aux élèves-fonctionnaires et aux fonctionnaires-stagiaires !

La FSU demande :
1.    L’exonération totale des droits d’inscription en master M2E pour les lauréat·es des concours enseignants et CPE, élèves fonctionnaires comme fonctionnaires stagiaires ;
2.    La prise en charge de ces frais par l’Etat employeur, la formation étant statutaire et imposée par le recrutement par concours ;
3.    La compensation des universités par le ministère, afin qu’aucune suppression de crédit ne pénalise les INSPE.

En signant la pétition, vous soutenez les lauréat·es des concours enseignants et CPE et vous demandez au Ministère de l’Éducation nationale d’assumer, en tant qu’employeur, le financement de la formation statutaire de ses fonctionnaires.

Une grève à un moment crucial

Cette journée de grève est placée quelques jours avant le début des débats budgétaires. Elle se tient aussi quelques jours avant une réunion « Suites du rendez-vous salarial » à la Fonction publique. C’est le moment de peser en faisant entendre notre voix. La revalorisation est un sujet qui commence à se jouer dès cet automne avec le budget 2027. Le SNES-FSU fera aussi régulièrement le point sur les conditions de rentrée et les mobilisations pour décider des suites de l’action après le 29 septembre et l’inscrire dans la durée.

Dans le contexte de début de la campagne présidentielle, de nombreux candidats ont profité de la rentrée pour multiplier les promesses d’augmentation de salaires envers les personnels de l’Éducation nationale. Cela ne doit pas être des promesses sans lendemain de candidats profitant de la fenêtre médiatique de la rentrée pour envoyer des signaux à l’électorat de l’Éducation nationale visiblement très convoité, y compris par ceux qui ont été au pouvoir. Continuons d’interpeller les candidats, exigeons des engagements clairs autour d’un mot d’ordre : une revalorisation sans contreparties pour toutes et tous !

Simulateur : combien pourriez-vous gagner avec les revendications du SNES-FSU ?

Dégel du point d’indice, reconstruction des grilles, carrière (accès à la hors-classe et à la classe exceptionnelle)… calculez ce que serait votre rémunération avec nos revendications. Nous mettons à votre disposition un simulateur auquel vous pouvez accéder ci-dessous.

Tracts

Retrouvez le tract du SNES-FSU ainsi que le 4 pages FSU sur nos salaires à distribuer à vos collègues.

Nos revendications : les salaires et la carrière, c’est prioritaire !

Le SNES-FSU agit pour vos salaires. Nos campagnes ont permis de mettre au centre du débat public la question des rémunérations dans l’Éducation nationale.

Le SNES-FSU a aussi des revendications chiffrées en matière de revalorisation des personnels (revalorisation de la valeur du point d’indice, indexation sur les prix, refonte des grilles indiciaires, etc). Il exige aussi un statut de fonctionnaire de catégorie B pour les AESH, un plan de titularisation pour les non-titulaires et une vraie grille de rémunération nationale pour les AED.

Nos revendications sont finançables par des choix budgétaires en faveur d’un partage plus juste des richesses. Le SNES-FSU avait chiffré la promesse d’augmentation de 10% d’Emmanuel Macron : 3,6 milliards à comparer aux 211 milliards d’euros d’aides aux grandes entreprises en 2023 !

Visuels

Depuis 2022, chaque rentrée a été faite par un ministre différent. Mais le cap politique reste le même : un refus de revaloriser les personnels, d’améliorer les conditions de travail qui pèse lourdement sur l’attractivité de nos métiers. Au bout de ce deuxième quinquennat d’Emmanuel Macron, le bilan est sans appel : le second degré manque de tout !

Ces chiffres sont le résultat de choix politiques qui ont asphyxié le service public d’Education. S’étonner ensuite du recul de la France dans les classements internationaux sur l’Éducation ou des piètres performances dans les évaluations relève d’une forme d’hypocrisie insupportable.

Méthodologie – enquête réalisée par téléphone et mails auprès des responsables de sections SNES-FSU d’établissements du 31 septembre, 10h au 4 septembre 10h30. Cette enquête a donc vocation à faire une photographie à un instant T. Échantillon de 1033 établissements en prenant en compte le poids de chaque académie, ainsi que la répartition collèges/lycées. On parle ici de postes au sens poste fixe, BMP à l’année et remplacements de congés longue durée, donc de postes non pourvus qui entraîne l’absence de professeurs devant élèves à la rentrée et pour plusieurs semaines. Les absences ponctuelles (enfants malades etc) sur la semaine de rentrée ont été exclues du champ de l’enquête.

2 établissements sur 3 ont une équipe incomplète ! Une pénurie généralisée

Cette année encore, une majorité des collèges et des lycées publics commencent l’année avec une équipe incomplète. Dans le détail, 69 % des établissements ont une équipe pédagogique et éducative où il manque au moins un personnel (professeur, CPE, AED, AESH ou PsyEN).
L’an dernier, l’enquête du SNES-FSU selon les mêmes modalités, et à la même période révélait que 73 % des collèges et des lycées avaient une équipe incomplète.La situation reste donc comparable et très dégradée, faute de personnels en nombre suffisant. Ce sont les élèves qui vont en subir les conséquences pendant plusieurs semaines.

Part des établissements où les équipes sont complètes/incomplètes au 4 septembre

Il n’y a pas un professeur devant chaque classe à la rentrée !

Contrairement aux discours optimistes du ministre, il n’y a pas un professeur devant chaque classe à la rentrée.
Ainsi, il manque au moins un professeur dans 53 % des collèges et des lycées à la rentrée.

Ce chiffre couvre les postes non pourvus (postes fixes ou BMP) et les remplacements de moyenne et longue durée dont certains étaient prévisibles (congés maladie, congés maternité, congés parentaux sont souvent cités par les répondants à l’enquête).
Des élèves ont donc commencé l’année sans professeur et cela devrait se poursuivre quand les besoins en remplacement vont augmenter en cours d’année, d’autant plus que les rectorats ont fait le choix de ne pas renouveler un nombre conséquent de professeurs non-titulaires en CDD. En 2026, la France, 7eme puissance mondiale est incapable de recruter suffisamment d’enseignants pour assurer la rentrée et le déroulement de l’année.

Lecture : au 4 septembre, il manquait au moins un professeur dans 53% des collèges et des lycées.

Ces chiffres viennent rappeler les limites de l’autosatisfaction du ministre de l’Éducation nationale, Édouard Geffray, qui pointait le fait que les concours avaient fait « le plein ». Ce n’était pas complètement vrai : 446 postes ont été perdus au CAPES externe, dont 240 en mathématiques par exemple, qui viennent s’ajouter aux centaines de postes perdus lors des sessions précédentes. Par ailleurs, la session 2026 est une session exceptionnelle car transitoire, où deux concours co-existent : l’augmentation du nombre de reçus est donc un résultat en trompe l’oeil, essentiellement dû à l’existence de deux concours. Le retour à une situation normale, à un concours, devrait confirmer que cette réforme du recrutement et de la formation est loin d’avoir atteint ses objectifs.

Tous les personnels concernés : zoom sur les AESH et les PsyEN

Dans le détail, les données par catégorie de personnels confirment la crise de l’Ecole inclusive.
Il manque au moins une AESH dans 17 % des collèges et des lycées. Concrètement, cela se traduit par le fait qu’à la rentrée, un nombre significatif d’élèves qui disposent d’une notification se retrouve sans accompagnement effectif.
Quelques jours après la CNH où Emmanuel Macron a vanté son bilan en matière d’inclusion des personnes en situation de handicap dans la société, le SNES-FSU réaffirme l’urgence de créer un statut d’AESH afin d’en faire un métier reconnu et de sortir les personnels concernés de la précarité, qui pèse aussi sur l’attractivité de cette profession.

Enfin, à l’heure où le ministère, et le gouvernement, font de la santé mentale, une grande cause nationale, la situation des PsyEN reste un angle mort des politiques ministérielles.Accumulation des missions, conditions de travail dégradées par un grand nombre d’élèves à suivre etc), le métier n’attire plus. Il manque au moins un ou une PsyEN dans 16 % des établissements.

Quelques focus académiques

Établissements où il manque au moins un professeur par académie

Lecture : au 4 septembre, il manquait au moins un professeur dans 50,8% des collèges et des lycées de l’académie de Normandie

Établissements où il manque au moins une AESH, par académie

Lecture : au 4 septembre, il manquait au moins une AESH dans 25,6 % des collèges et lycées de l’académie de Versailles

Pour nos salaires, pour le service public d’Education, toutes et tous en grève le 29 septembre !

Les candidats à l’élection présidentielle rivalisent de promesses, notamment salariales, envers les personnels. Personne n’est dupe de l’opération électoraliste en cours. Mais la revalorisation est d’abord un enjeu syndical d’aujourd’hui avant d’être un enjeu électoral en 2027. Il reste un budget d’ici la fin de quinquennat. Le SNES et la FSU sont déterminés à obtenir des mesures de revalorisation dès les prochaines semaines.

Pour cela, soyons nombreuses et nombreux en grève le mardi 29 septembre !

Canicules : près de 4 établissements sur 5 où aucune adaptation du bâti n’est envisagée

Après les épisodes de fortes chaleur et de canicules de la fin d’année dernière, des aménagements du bâti ont été évoqués lors de la prérentrée dans seulement 21 % des établissements.

Dans l’immense majorité des établissements, rien n’a évolué depuis la fin de la dernière année scolaire et il n’y a pas aucune perspective pour les prochains mois. Même l’achat d’équipements mobiles et d’urgence n’est pas à l’ordre du jour, à rebours des engagements du gouvernement et des différents plans annoncés. L’équipement des établissements en dispositifs de rafraîchissement par EDF reste, à ce stade, marginal, et fait parfois l’objet de blocages financiers.

Dans les établissements où des mesures sont évoqués pour cette rentrée et les prochaines semaines (21%), les travaux sont bien souvent simplement envisagés ou demandés sans réalisation concrète (près de 61 % des réponses de ces établissements). Là où les intentions se sont concrétisées, on est loin des projets de rénovations structurelles.
– Ventilateurs 73,4 %
– Climatiseurs mobiles 20,2 %
– Protection solaire fenêtre 17,3 %
– Isolation : 9,25 %
– Végétalisation : 9,25 %
Le recours aux ventilateurs ou aux brasseurs d’air ou climatiseurs mobiles apparaît beaucoup plus fréquent que la rénovation thermique. Les équipements sont souvent limités à quelques salles particulièrement exposées, aux salles d’examen ou aux espaces les plus difficiles à rafraîchir. Les projets de rénovation structurelle ne sont quasiment jamais évoqués ou renvoyés à plusieurs années.

Focus dotation EDF
En juillet dernier, EDF annonçant un plan d’équipements pour les écoles et les établissements scolaires, avec une première échéance pour la rentrée 2026. Au 4 septembre, très peu d’établissements y ont accès.
On peut distinguer les catégories suivantes
– établissements n’ayant pas eu recours à la dotation EDF (la majorité)
– établissements qui ont reçu une dotation EDF (ventilateurs et climatiseurs mobiles)
– établissements qui annonce une dotation EDF mais n’ont encore rien reçu
– établissements qui évoquent la dotation EDF mais sans concrétisation (blocage financier le plus souvent)
La dotation EDF ne semble pas être un dispositif uniforme et des freins financiers demeurent.

Les leçons n’ont donc pas été tirées des derniers épisodes caniculaires. L’Éducation nationale en reste au mieux à des travaux d’appoint et d’urgence qui n’ont rien à avoir avec les enjeux structurels d’adaptation au changement climatique. Le SNES-FSU dénonce le nouveau renoncement du gouvernement en la matière : le média Politico a révélé le 3 septembre que le gouvernement avait coupé 40 millions d’euros du plan d’urgence pour les écoles et établissements annoncé en juillet ! Autrement dit, en juillet, après la canicule, le gouvernement fait des promesses pour sortir du bricolage institutionnalisé qui a servi de protocole canicule et en août, ce même gouvernement sabre ces mêmes promesses. Irresponsable.