Des choix politiques qui creusent les inégalités

Le gouvernement s’obstine dans ses choix budgétaires qui vont à l’encontre de l’intérêt général : il reste ainsi arc bouté sur le dogme de la politique de l’offre où les plus grandes fortunes et les grandes entreprises sont exonérées, par aveuglement idéologique, de toute participation à la hauteur de leur moyens à la solidarité nationale. Ainsi, les bénéfices de Total ont augmenté grâce à la guerre au Moyen Orient, avec 4,9 milliards de d’euros de profits au premier trimestre, sans que ces superprofits ne soient taxés.

Pourtant, la première conséquence en France de la guerre au Moyen-Orient est bien la hausse de l’inflation. Les effets sur les prix des transports et des produits alimentaires ont déjà des répercussions notables sur le pouvoir d’achat d’une grande partie de la population, actifs, actives et retraité-es.

Inflation : les agents publics payent l’addition !

Le recul généralisé des rémunérations s’amplifie avec cette nouvelle crise inflationniste, après une première crise en 2022/2023 et des années de gel de la valeur du point d’indice qui ont laissé un passif insupportable. Alors que le SMIC a augmenté de 2,2% au 1er juin pour suivre l’inflation, le gouvernement se refuse à revaloriser non seulement le point d’indice, mais également le minimum indiciaire fonction publique. Contraint à verser à des centaines de milliers d’agent·es, dont les AED, les AESH et même les élèves-fonctionnaires, une indemnité compensatoire pouvant aller jusqu’à 67 € mais, il persiste dans une politique d’appauvrissement des fonctionnaires.

Le SNES et la FSU dans l’action !

Le 27 mai, l’intersyndicale de la fonction publique au complet a écrit au Premier ministre pour demander à être reçue. Avec la hausse de l’inflation, la situation salariale des agent.es de la fonction publique qui était déjà critique est devenue intenable. La hausse du SMIC de 2,2 %, intervenue au 1^er juin a entraîné le passage en dessous du SMIC de près d’un millions d’agent.es. Si l’indemnité de compensation, automatique, a bien été déclenchée, cela signifie pour ces personnels, outre une rémunération insuffisante, une absence totale de perspective d’évolution salariale et de reconnaissance de la carrière, parfois pendant plus de 15 ans. L’intersyndicale exige donc le dégel immédiat du point d’indice et l’ouverture de négociations salariales.
David Amiel a répondu au courrier de l’intersyndicale la veille de la conférence de presse des organisations syndicales. Il annonce un « rendez-vous salarial » pour début juillet sans donner une quelconque orientations sur les annonces à venir.

Le SNES et la FSU ne s’en contentent pas ! Dès maintenant, ils mettent en oeuvre une grande campagne d’information pour montrer que les mesures de revalorisation des fonctionnaires (dégel du point d’indice, indexation du point d’indice sur l’inflation, reconstruction des grilles indiciaires etc) sont finançables et ainsi préparé les mobilisations de la rentrée pour nos salaires et nos carrières.

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Vague de chaleur, effets d’annonce

Alors qu’une nouvelle vague de chaleur est annoncée, cette fois la semaine des épreuves écrites du bac général et technologique, le ministre Edouard Geffray est sorti de son silence pour annoncer, quelques heures avant le début des épreuves, qu’il « ne souhaite plus qu’aucun examen se déroule les après-midi ».

Espérons qu’un ministre puisse faire plus que souhaiter et véritablement agir…. Et force est de constater que les annonces du ministre n’en sont pas vraiment. Chaque année, lors des discussions sur le calendrier des examens, le SNES-FSU porte la demande de prise en compte du réchauffement climatique, avec des épreuves le matin. Pour la session 2026, c’est chose faite pour les épreuves de spécialité et une bonne partie des épreuves du brevet. L’organisation va donc peut-être enfin évoluer pour le bac pro, encore scandaleusement traité différemment, avec des épreuves l’après-midi, en pleine vague de chaleur il y a 15 jours. Reste l’angle mort des épreuves orales, Grand oral, oral de français et oral de rattrapage.

Cette première mesure nationale d’adaptation au changement climatique reste largement insuffisante. Dans la droite lignée de ses prédécesseurs, le ministre n’envisage la canicule qu’au regard des examens, en raison de leur caractère symbolique, mais aussi de la pression des recours portés par les familles. Pour les jours à venir, le ministre ne dit rien du collège où les cours continuent à se ternir sans adaptations nationales anticipées, alors que des températures au-dessus de 35°C, et parfois jusqu’à 40°C, sont prévues sur une large partie du territoire.

Sortir du bricolage

Le SNES-FSU demande depuis plusieurs années des mesures d’adaptation, notamment horaires, face aux vagues de chaleur, ainsi qu’un plan d’adaptation et de rénovation du bâti scolaire, à hauteur de 5 milliards d’euros par an pendant 10, soit 2 à 3 % des aides publiques aux grandes entreprises en 2023. Nous demandons également un plan pour les DROM, pour lesquels il faut prendre en compte d’autres indicateurs (notamment la chaleur humide) et mieux travailler des enjeux de pénuries d’eau, de sargasses et de risques sismiques et cycloniques.

Pour la première vague de chaleur de mai 2026, alors que le ministère réagissait au fil de l’eau, le SNES-FSU a publié une carte de la « météo des classes », un premier exercice de cartographie inédit puisque le ministère n’est même pas capable de le faire. Les résultats restent édifiants : 77,6 % des collèges et des lycées ont relevé une température de plus de 30 degrés, 87,18 % des établissements n’ont pas mis en place de mesures d’adaptation. Encore une fois, ce fut le règne de la grande débrouille : les professeurs qui amènent leurs ventilateurs personnels, qui tentent d’ouvrir les fenêtres, les élèves qui cherchent les points d’eau…Voilà où en est la 7eme puissance mondiale !

Et ce bricolage généralisé est appelé à perdurer. Dans le « plan de gestion des vagues de chaleur » publié fin mai 2026, les adaptations horaires, passages en service minimum ou fermetures, sont décidées au niveau local, établissement par établissement. Il est fort probable que cette semaine, comme il y a 10 jours, chacun décide dans son coin d’ouvrir, de passer en distantiel sans aucun cap donné par les autorités académiques ou nationales. Le SNES-FSU est attaché à la continuité du service public, en présentiel, pour toutes et tous, mais cette mission d’intérêt général ne peut se faire au détriment de la santé des personnels et des élèves. Lors de la vague de chaleur de mai, comme l’an dernier, les personnels nous ont signalé des malaises de collègues ou d’élèves. Les capacités de concentration et de réflexion sont par ailleurs clairement altérées par la chaleur. Nous ne pouvons plus payer de notre santé des décennies d’inaction climatique !

Agissons ensemble

Le SNES-FSU appelle les personnels à se mobiliser, pour faire valoir leurs droits dans les établissements, remplir le Registre Santé et Sécurité au travail, demander des aménagements. Le report des décisions sur le seul niveau local n’est plus acceptable, tant elles laissent la communauté éducative s’organiser par elle-même, et subir des conditions de travail inacceptables.

Le SNES-FSU continue de porter publiquement l’état réel du bâti scolaire et des conditions de travail des élèves et des personnels, d’interpeller le ministère et le gouvernement pour que des mesures d’urgence soient prises et qu’un plan de rénovation thermique du bâti scolaire soit enfin engagé. Il est largement finançable !
Nous demandons au ministère que des décisions nationales, académiques, ou départementales d’adaptation, notamment horaires, deviennent la règle et non plus l’exception, alors que les niveaux de vigilance et de température, vont continuer à augmenter, dans la semaine, et dans les années à venir.

Avec la profession mobilisée, le SNES-FSU a sorti la réforme du « Choc des savoirs » par la porte avec ses groupes de niveau et son DNB obligatoire pour passer au lycée. Mais la voilà qui revient par la fenêtre ou plutôt les fenêtres car les offensives se multiplient :

– dans les « 800 collèges en progrès » qui fonctionneront tous différemment, mais où on commence à attaquer la professionnalité des personnels à travers l’imposition de « bonnes pratiques » : groupes de niveau résiduels par manque de moyens horaires ou « soutien/ approfondissement » moins onéreux, conseils appuyés menant vers l’enseignement explicite canadien,professeur.es des écoles qui viennent enseigner au collège préparant le modèle d’une « École fondamentale » ou « école du socle » qui pourra être séparée du lycée.

– le reflux démographique dont le ministère veut tirer prétexte, dans 18 départements « expérimentaux pour rassembler des élèves d’élémentaire dans des collèges, ruraux notamment mais pas seulement. Des professeur.es risquent d’y accepter davantage les échanges de service interdegrés ou la bidisciplinarité pour éviter d’accumuler les kilomètres en voiture pour compléter leur service. Face aux dégradations des conditions de travail et à l’inflation, ces choix pourraient leur paraître un moindre mal à court terme.

– un DNB dont le ministère ne cesse de changer les règles en cours d’année, même à quelques semaines de l’examen, complètement décrédibilisé par le ministre qui se félicite du taux d’échec annoncé en augmentation et qui investit dans un concours général des collèges pour une poignée de meilleur.es élèves.

– un retour aux moyennes disciplinaires pour le DNB, ce qui existait avant 2016 sans poser de problème majeur, mais qui donne lieu aujourd’hui à une défiance envers la profession. Le ministère installe le même type de « fabrique de la note » artificielle que pour le baccalauréat avec des protocoles d’évaluations, non réglementaires, dans les établissements et des commissions d’harmonisation qui débordent déjà sur les vacances dans les académies de Paris, Créteil et Versailles.

– les prépa-seconde qui renaissent et se pérennisent alors qu’E. Borne en avait prévu l’extinction. Classe de relégation sans programme et seulement 20 heures d’enseignement disciplinaires qui prétendrait préparer au lycée. Le SNES-FSU a insisté et obtenu que le ministère ajoute dans son futur texte règlementaire que les élèves pourraient y préparer le DNB ! La première réponse du ministère ayant été qu’il ne serait pas valorisant pour ces élèves de se confronter pour la deuxième fois à un échec à l’examen ! Quelle ambition éducative vraiment !

Tout se resserre pour activer un DNB obligatoire au lendemain des élections présidentielles, avec un palier d’orientation en fin de Cinquième (dans la logique du plan Avenir dès la 5^e),et la généralisation du sas d’exfiltration des élèves les plus faibles en prépa-seconde.une fois leurs 16 ans révolus.

En ce qui concerne les personnels, ce glissement vers le modèle de l’« École fondamentale », au moins en zone rurale puis en éducation prioritaire, feront prendre à toute la profession le toboggan vers la fusion du corps des professeur.es et de celui des PLC qui travaillent en collège, avec des ORS moins favorables (plus d’heures face aux élèves). Seul.es les agrégé.es pourraient alors enseigner au lycée. C’est ce que demande depuis des années la Cour des comptes, différents think-thank et des députés centristes (tribune dans le Monde en 2019). C’est aussi pourquoi la défense des statuts de la fonction publique demeure fondamentale.

Le reflux démographique aura bon dos pour invisibiliser la baisse des flux d’élèves vers les lycées. Pendant ce temps, la démassification de l’enseignement supérieur est déjà amorcée et les élèves et leur familles en ont bien conscience, dont l’angoisse se catalyse sur Parcoursup, la porte des études post-bac qui pourrait se fermer devant eux.

C’est un tout autre projet que le SNES-FSU conçoit pour le collège, et que pourrait porter le reflux démographique : des classes aux effectifs permettant une École réellement inclusive avec 20 élèves maximum (16 en éducation prioritaire) dans des bâtis suffisants et rénovés, un collège fondé sur l’enseignement disciplinaire sans éparpillement dans de multiples « éducations à » avec des professeur.es formé.es de façon robuste, plus de temps d’enseignement avec des dédoublements garantis pour étayer les élèves en difficulté sans externaliser leurs prise en charge.

L’ensemble des résultats d’admissibilités aux concours de l’enseignement et de l’éducation sont désormais disponibles.

Malgré une réforme, que le SNES-FSU a combattue, qui permet de s’inscrire dès la troisième année de licence et multiplie les viviers de recrutement avec l’organisation de doubles concours (à bac+3 et bac+5) dans de nombreuses disciplines, la crise d’attractivité de nos métiers reste vive.

Une première session post-réforme

Si l’agrégation externe reste toujours attractive avec des ratios admissibles/postes qui restent corrects (2 admissibles par poste en moyenne) dans la plupart des disciplines et aucun poste perdu après l’admissibilité, il est loin d’en aller de même pour les CAPES et CAPET où la situation reste catastrophique.

La session 2026 est la première depuis la mise en œuvre de la réforme. Elle s’inscrit dans les deux sessions transitoires où le concours est organisé à bac+3 et bac+5 dans de nombreuses disciplines. Les épreuves écrites des disciplines déficitaires ont eu lieu à des dates différentes permettant aux candidat·es de passer à la fois le concours bac+3 et le concours bac+5.

Comme nous le démontrions dans notre article, la hausse des inscriptions aux concours était en trompe-l’œil ! Avec l’ouverture d’un nouveau concours à bac+3 concomitamment aux habituels concours à bac+5, trois viviers (L3, M1 et M2) peuvent cette année s’inscrire. Le vivier étudiant est donc mécaniquement plus important que les années passées. En additionnant ces deux concours, le nombre global de postes ouverts est plus important provoquant également un appel d’air.

Une mise en perspective historique du nombre d’inscrits aux concours du CAPES externe permet de constater qu’il est similaire à 2017, dernière session ayant eu lieu avant les quinquennats d’Emmanuel Macron. L’étiage reste historiquement bas. Hors agrégation, 64 511 candidat·es sont inscrit·es aux concours de recrutement à bac+3 et bac+5. Si l’on retire les inscriptions multiples, il y a 53 554 candidatures uniques. Malgré un nombre de postes offerts similaire aux sessions 2016 et 2017, le nombre d’inscrit·es est bien inférieur. Si l’on retranche les inscriptions multiples, le nombre de candidat·es est à un niveau très faible.

CAPES externe et interne

La majorité des concours du CAPES étaient ouverts à la fois à bac+3 et à bac+5. Les épreuves écrites étaient organisées à des dates distinctes dans l’ensemble des disciplines déficitaires permettant aux candidat·es de passer le concours deux fois.

10 postes sont perdus au CAPES à bac+3 en lettres classiques dès l’admissibilité.

En analysant la liste des admissibles, on peut constater que 1195 candidat·es au CAPES sont bi-admissibles aux deux concours. Ils et elles sont 353 bi-admissibles en mathématiques ce qui représente 15% des admissibles ! Même chose en physique-chimie avec 212 bi-admissibles soit 22,5% des admissibles ! 180 en espagnol, soit 21% ! 56 en éducation musicale et chant choral, soit 18% des admissibles !

Le ratio admissibles uniques (en ayant retranché les bi-admissibilités) par poste ouvert reste à un étiage très faible. Seulement 1,14 admissibles par poste en lettres modernes ; 1,22 en allemand ; 1,33 en physique-chimie ; 1,39 en espagnol ; 1,43 en mathématiques…

Plus étonnant, le ratio passe de 1,82 l’année dernière à 1,61 en histoire-géographie : la pénurie frappe une nouvelle discipline !

Au CAPES interne, l’ensemble des résultats d’admission sont tombés. 35 postes sont perdus (3 en lettres classiques, 11 en lettres modernes, 1 en arabe, 16 en mathématiques, 3 en physique-chimie, 1 en éducation musicale).

CAPET externe et interne

Au CAPET externe, l’ensemble des concours se passent dès cette année à bac+3 sauf pour trois options d’économie-gestion.

Dans cette discipline, il n’y a désormais qu’un seul concours pour la version bac+3. 117 admissibles sont bi-admissibles au CAPET économie-gestion bac+3/bac+5, soit 15%. Il n’y a donc que 1,3 admissible unique par poste ouvert en économie-gestion (contre 1,5 l’année passée).

En SII, la situation reste là aussi inquiétante car les nouveaux viviers ne permettent d’augmenter le nombre d’admissibles par poste avec seulement 1,32 en construction contre 1,55 en 2025 et 1,81 en électrique contre 1,83. La situation s’améliore un peu en SII informatique et mécanique mais à la faveur de la suppression de 10 postes pour le premier et 9 pour le second : l’amélioration est donc artificielle.

Quelles perspectives ?

Le SNES-FSU demande aux jurys de constituer des listes complémentaires pour éviter les postes perdus liés aux bi-admissibilités. De même, nous demandons aux jurys d’agrégation de faire des listes d’admissibles qui puissent être recruté·es en tant que certifié·es par décision ministérielle après épuisement des listes complémentaires (article 23 du décret statutaire).

Cette crise d’attractivité des métiers de l’enseignement qui se poursuit à la session 2026 des concours de recrutement est le produit de la politique salariale menée ces dernières années, de la dégradation des conditions de travail, du prof-bashing permanent et de la valse des réformes contraires aux intérêts des élèves et des personnels.

Plutôt que de répondre à cette crise en augmentant les salaires avec un début de carrière à 2 SMIC et une reconstruction des grilles salariales, en revenant à une entrée dans le métier progressive et à tiers-temps et à un recrutement sous statut d’élève-fonctionnaire bien rémunéré dès la L2, le gouvernement s’entête. La réforme mise en place par le gouvernement qui ne s’attaquait pas aux véritables causes de la crise ne suscite pas d’engouement nouveau pour les concours. La crise d’attractivité de nos métiers, comme le démontrait le haut-commissariat au plan, est une « ”tendance lourde“ qui ne paraît pas, selon des indices concordants, susceptible de s’inverser à court terme ».

Il devient urgent que le Ministère ouvre des discussions pour s’attaquer véritablement aux problèmes structurels avec :

• Un début de carrière à hauteur de 2 fois le SMIC
• La reconstruction des grilles salariales
• La révision de l’indemnité de résidence pour qu’elle prenne en compte la réalité du marché locatif
• À terme, la mise en extinction du corps des certifié·es et CPE et leur intégration dans le corps des agrégé·es, l’agrégation revalorisée devenant l’unique niveau de recrutement
• Le pré-recrutement dès la L2 sous statut d’élève-fonctionnaire et une entrée progressive dans le métier
• Un plan pluriannuel de recrutement pour stabiliser les viviers
• Des mesures sociales d’accompagnement des candidat·es durant leurs études

Se syndiquer au SNES-FSU et être informé·e

Enseignant·e, CPE ou Psy-EN stagiaire, candidat·e au concours ou futur·e élève-fonctionnaire ? Prends quelques minutes pour remplir notre fiche contact et te syndiquer au SNES-FSU, premier syndicat du second degré général et technique.

Dès ton admission, tu peux te syndiquer de façon anticipée pour la rentrée prochaine. Les prélèvements ne commenceront qu’en octobre mais tu pourras bénéficier de l’accompagnement du SNES-FSU notamment la mise en contact avec le responsable syndical dès connaissance de ton établissement d’affectation.

Les impôts te rembourseront 66% de ta cotisation ce qui revient, après crédit d’impôt, à 41€ annuel pour un·e agrégé·e et 34€ pour un·e certifié·e/CPE/Psy-EN, 21€ pour un élève-fonctionnaire et 8,50€ pour un·e étudiant·e.

Lauréat·e des concours ? Prends quelques minutes pour remplir notre fiche contact et te syndiquer dès maintenant pour l’année scolaire 2026-2027 (tu peux choisir les prélèvements reconductibles en dix fois qui ne commenceront qu’à la rentrée prochaine et les impôts te rembourseront 66% de ta cotisation ce qui revient, après crédit d’impôt, à 41€ annuel pour un·e agrégé·e et 34€ pour un·e certifié·e/CPE) :

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Qui doit formuler des vœux en mai ?

Ainsi que l’indique la note de service du 16 avril publiée au BO du 30 avril 2026, tout·es les candidat·es admis·es ou admissibles à la session 2026 à un concours du second degré (externe ou interne),et les lauréat·es d’une session antérieure en report de stage, futur·es stagiaires en 2026-2027 doivent participer à la procédure d’affectations et formuler des vœux sur une plateforme nommée SIAL, la période de saisie s’étendant du 4 mai 2026 à midi au 5 juin 2026 à midi (heure de Paris). Seul·es les lauréat·es appartenant déjà un autre corps de l’enseignement public de l’éducation nationale (premier et second degrés) ne font pas de vœux sur SIAL.

Nous invitons les candidat·es inscrit·es sur liste complémentaire à saisir également des vœux d’affectation sur SIAL. Les décrets statutaires (par exemple celui des certifié·es article 22, ici) prévoient qu’en principe, le jury de chaque concours « établit une liste complémentaire afin de permettre le remplacement de candidats inscrits sur la liste principale d’admission qui ne peuvent être nommés ou, éventuellement, de pourvoir des vacances d’emplois survenant dans l’intervalle de deux concours. » Il est possible (mais nous ne pouvons l’assurer) que le Ministère décide de vous affecter en stage, sans attendre de repérer des vacances d’emplois : il est donc indispensable que vous ayez fait vos vœux le plus sérieusement possible, si vous vous trouvez dans ce cas.

Après l’affectation en académie, l’affectation à l’intérieur de l’académie

Dès les derniers résultats d’admission parus, le ministère procède à l’affectation en stage dans une académie (dans le secondaire ou éventuellement dans le supérieur) ou positionne le ou la lauréat·e en report de stage. Les résultats seront affichés sur SIAL, en fonction des disciplines, à partir du 29 juin.

Après cette première phase, fin juin-début juillet, consultez les sections académiques du SNES-FSU pour l’affectation à l’intérieur d’une académie.

1. Quelles sont les modalités pour l’affectation dans une académie ?

Selon votre situation antérieure, votre diplôme et le concours passé, vous pouvez être maintenu·e dans votre académie, affecté·e selon un barème tenant compte de nombreux critères ou, enfin, selon votre rang de classement au concours.

Pour vous y retrouver, le SNES-FSU met à votre disposition un outil pour savoir dans quelle situation vous vous trouvez et selon quelles modalités vous serez affecté·e en académie :

1.1. Maintien dans l’académie

• Lauréat·es d’un concours interne, lauréat·es d’un concours externe ancien modèle (M2), lauréat·es d’un nouveau concours externe (L3) disposant déjà d’un M2, ET justifiant dans ces trois cas d’une expérience professionnelle d’enseignement significative

Un·e lauréat·e qui justifie d’une expérience professionnelle d’enseignement d’au moins un an et demi équivalent temps plein, dans le second degré public ou privé, notamment dans la discipline de recrutement, dans les trois dernières années (donc depuis le 1er septembre 2023), est maintenu·e dans son académie d’exercice pour y faire son année de stage à temps plein. La saisie sur SIAL est malgré tout obligatoire. Son stage se fait à temps plein en responsabilité, quel que soit le master détenu (pour les lauréat·es des concours externes).

Pour vérifier que vous pouvez bénéficier du maintien, n’hésitez pas à nous consulter (stagiaires@snes.edu, 01 40 63 28 70)

• Lauréat·es d’un nouveau concours externe (L3) ne disposant pas déjà d’un M2, ET justifiant d’une expérience professionnelle d’enseignement significative

Un·e lauréat·e qui justifie d’une expérience professionnelle d’enseignement d’au moins un an et demi équivalent temps plein, dans le second degré public ou privé, notamment dans la discipline de recrutement, dans les trois dernières années (donc depuis le 1er septembre 2023), mais qui doit valider un master (soit M1 et M2, soit seulement M2) est maintenu·e dans son académie d’exercice à la condition que cette formation existe dans l’académie. Si ce n’est pas le cas, il ou elle est affecté·e en fonction de ses vœux et de son rang de classement au concours (voir le 1.3 ci-dessous pour le détail et les priorités possibles).

• Lauréat·es de l’étranger et domicilié·es à l’étranger, et disposant d’une expérience significative

En principe, lorsqu’ils et elles remplissent les conditions décrites dans les deux paragraphes précédents, ces lauréat·es peuvent être « maintenus » dans leur académie d’inscription au concours. Mais lors de la phase de vœux sur SIAL, par défaut le vœu 1 est l’académie de Paris pour un certain nombre de lauréat·es de l’étranger qui n’ont pas pu choisir leur académie d’inscription sur Cyclades. Le SNES-FSU dénonce depuis plusieurs années ce bug de Cyclades, sans que la DGRH parvienne à le résoudre. Le Ministère a affirmé cette année que les lauréat·e qui justifie d’une expérience professionnelle d’enseignement d’au moins un an et demi équivalent temps plein, dans le second degré public ou privé, notamment dans la discipline de recrutement, dans les trois dernières années (donc depuis le 1er septembre 2023), peuvent demander à faire changer leur académie d’inscription. Attention, il leur faut télécharger sur SIAL leurs états de service pour attester de cette expérience. N’hésitez pas à nous contacter si vous êtes dans ce cas, nous aurons peut-être des consignes plus précises à vous donner.

• Situation des lauréat·es d’Outre-mer

Les lauréat·es de ces académies peuvent être, « au regard des possibilités« , dans ces académies, départements ou territoires sur leur demande, s’ils et elles demandent en premier vœu cette académie, ce département ou ce territoire. Dans la mesure où ce maintien est lié aux capacités d’accueil et de formation de l’académie, nous invitons vivement les candidat·es à indiquer cinq autres vœux. Si les capacités d’accueil de l’académie visée sont insuffisantes, les lauréat·es seront départagé·es au barème, d’où l’importance de bien demander l’ensemble des bonifications auxquelles vous pouvez prétendre.

Il faut par ailleurs impérativement remplir trois autres conditions :

• être inscrit·e au concours dans cette académie ;
• y résider effectivement l’année du concours ;
• y « justifier d’attaches réelles (domiciliation) ou d’une situation familiale nécessitant leur maintien sur place ».

Ce point concerne les académies de la Martinique, de la Guadeloupe, de la Guyane, de la Réunion, de Mayotte ainsi que la Nouvelle‐Calédonie et la Polynésie française.

• Situation des lauréat·es du troisième concours

Dans la limite des possibilités d’accueil des académies, leur affectation est maintenue dans leur académie d’inscription à la condition de la mentionner en premier vœu. Les candidat·es classent après ce vœu les académies (maximum 5) par ordre de préférence. Si les capacités d’accueil de l’académie visée sont insuffisantes, les lauréat·es seront départagé·es au barème, d’où l’importance de bien demander l’ensemble des bonifications auxquelles vous pouvez prétendre.

• Situation des lauréat·es déjà titulaires d’un corps d’enseignement (1er et 2nd degré)

Ces lauréat·es n’ont pas à participer à cette opération et ne peuvent normalement pas se connecter sur SIAL. Ils et elles feront leur stage dans l’académie dans laquelle ils et elles sont titulaires.

• Situation des lauréat·es du concours de PsyEN

Ces lauréat·es ne peuvent bénéficier du maintien en académie de stage, ils et elles sont obligatoirement affecté·es au barème (y compris les lauréat·es déjà titulaires d’un corps d’enseignement).

1.2. Affectation avec barème tenant compte du classement, de la situation familiale etc..

Sont concerné·es tou·tes les lauréat·es qui demandent à faire leur stage dans le second degré, à l’exception des lauréat·es des nouveaux concours L3 qui doivent ensuite valider un M1 et M2 ou seulement un M2.

Attention, bien que ce ne soit pas indiqué dans la note de service, l’administration nous a informé qu’elle procéderait aux affectations en deux vagues successives : d’abord les lauréat·es des concours externes à bac+5, puis ensuite les lauréat·es des concours externes à bac+3. Malgré notre opposition, cette disposition semble maintenue.

Lors de la connexion sur la plateforme SIAL, les lauréat·es peuvent formuler jusqu’à 6 vœux d’académie sur SIAL du 4 mai midi au 5 juin 2026 midi (heure de Paris). Pour chacun des vœux formulés correspondra un barème selon la situation du ou de la lauréat·e (rang au concours, situation administrative, situation familiale, situation médicale)

Comment calculer son barème ?

Vous pouvez vous aider du tableau mis en ligne ici pour calculer votre propre barème (prochainement).

Pour tous les lauréat·es et sur tous les vœux, le rang de classement au concours

Le nombre total des lauréat·es aux concours est divisé en décile c’est à dire en 10 groupes égaux.
Pour déterminer votre décile, faites le calcul suivant : votre rang au concours / (nombre d’admis/10).

Si le résultat n’est pas un entier, arrondissez à l’entier supérieur pour avoir votre décile.

Par exemple, si vous êtes 48ème sur 180 admis, votre décile sera égal à 48/(180/10) ≈ 2,66

Le résultat n’est pas un nombre entier, on arrondit donc à l’entier supérieur et on obtient le 3ème décile.

Décile	Points
1er	300
2ème	135
3ème	120
4ème	105
5ème	90
6ème	75
7ème	60
8ème	45
9ème	30
10ème	15
Liste complémentaire	5

Bonification du vœu 1

Les lauréat·es ayant formulé en vœu 1 leur académie d’inscription au concours ont une bonification de 100 points sur ce vœu.

Attention, pour les lauréat·es inscrit·es dans une des académies franciliennes (Créteil, Paris, Versailles), la bonification de 100 points peut s’appliquer à chacune des trois académies (peu importe leur ordre). En effet, les académies franciliennes sont identifiées « comme une seule et même académie ». Il n’est pas obligatoire de formuler trois vœux franciliens pour que la bonification soit appliquée.

A titre d’exemple : V1 : Paris (100 pts) / V2 : Versailles (100 pts) / V3 : Amiens / V4 : Créteil (100 pts)

Il n’est donc pas obligatoire que les 3 académies soient les 3 premiers vœux des candidat·es pour bénéficier des 100 points.

Pour les lauréat·es de l’agrégation

100 points qui s’ajoutent aux points de rang de classement au concours, sur tous les vœux.

Situation administrative au moment de l’inscription au concours :

• Titulaires de l’Éducation nationale (sauf titulaires d’un autre corps de l’enseignement public de l’éducation nationale du premier et second degrés), de l’État, de la fonction publique territoriale ou hospitalière : 200 pts sur le vœu 1 qui doit correspondre à la dernière académie d’affectation en tant que titulaire.
• Non-titulaires de l’Éducation nationale (MA garantis d’emploi, contractuels enseignants, CPE et PsyEN du premier ou du second degré de l’enseignement public de l’Éducation Nationale, AED comme AED prépro, AESH), à condition d’avoir exercé l’équivalent d’un an équivalent temps plein au cours des deux dernières années précédant la session du concours (donc depuis le 1/9/2024) sur l’académie demandée en vœu 1 qui doit correspondre à l’académie d’exercice : 200 pts

Situation familiale

• Rapprochement de conjoints : 150 pts
  Sont considéré·s comme étant conjoint·es, les lauréat·es qui sont pacsé·es ou marié·es au plus tard le 30 juin 2026 ou en concubinage avec enfant né ou à naître et reconnu au plus tard le 30 juin 2026.
  Cette bonification porte sur le vœu correspondant à l’académie de travail du ou de la conjoint·e ou celle d’inscription à France Travail (Pôle Emploi), uniquement si placée en vœu 1 (académie de résidence professionnelle au 1er septembre 2026, qui doit absolument correspondre à l’adresse de l’employeur indiquée sur SIAL). La bonification est aussi valable sur les académies limitrophes si elles sont mentionnées immédiatement après. N’hésitez pas à nous soumettre votre situation pour que l’on vérifie la bonification.
  Si votre conjoint·e travaille dans un pays limitrophe, il faut mettre en vœu 1 une académie limitrophe du pays pour bénéficier des points au titre du rapprochement de conjoints. Si votre conjoint·e travaille dans un pays non limitrophe, vous ne pouvez pas bénéficier de points de rapprochement de conjoints.
• Enfants à charge : 75 pts par enfant à charge de moins de 18 ans au 01/09/2026 ou à naître et reconnu avant le 30 juin 2026.
  Cette bonification existe uniquement en cas de rapprochement de conjoints (voir ci-dessus) et s’ajoute à la bonification de rapprochement de conjoints.
• Autorité parentale conjointe : 225 pts pour un enfant puis 75 pts par enfant supplémentaire.
  Pour bénéficier de cette bonification, il faut avoir un enfant à charge de moins de 18 ans au 1er septembre 2026 dans le cadre d’une garde partagée ou alternée.
  Cette bonification porte sur le vœu correspondant à l’académie de travail de l’ex-conjoint·e ou celle d’inscription à Pôle Emploi, uniquement si placée en vœu 1. La bonification est aussi valable sur les académies limitrophes si elles sont mentionnées immédiatement après.
• Parent isolé : cette bonification existait avant 2022. Supprimée au mouvement des titulaires, elle l’a été aussi pour les affectations de stagiaires en 2022, malgré l’opposition des syndicats de la FSU.

Situation médicale

• Travailleur·se handicapé·e et bénéficiaire de l’obligation d’emploi :
  1 000 pts sur le premier vœu. Attention, il faut impérativement transmettre les pièces justificatives à la DGRH sur SIAL, avant sa fermeture (5 juin 2026 à midi) dans la rubrique « Pièces justificatives », type de pièce « Justifi. situation de handicap ».
• Parent d’un enfant souffrant de handicap : 1 000 pts sur le premier vœu. Attention, il faut impérativement transmettre les pièces justificatives à la DGRH sur SIAL, avant sa fermeture (5 juin 2026 à midi) dans la rubrique « Pièces justificatives », type de pièce « Justifi. situation de handicap ».

Demande de mutation simultanée de deux lauréat·es de concours

L’une des annexe de la note de service précise que deux candidat·es marié·es ou pacsé·es qui souhaitent être affecté·es dans la même académie doivent formuler des vœux identiques et doivent déclarer leur situation au plus tard le 5 juin 2026 midi, heure de Paris, dans l’application SIAL, en fin de saisie, dans la rubrique « Pièces justificatives », type de pièce « autre demande ». Nous leur conseillons de télécharger un document PDF comprenant la copie du Pacs, l’extrait d’acte de naissance, le numéro de candidat du conjoint ou de la conjointe et préciser qu’il s’agit d’une demande de mutation simultanée. Le ou la conjoint·e doit faire de même. Les deux candidat·es peuvent doubler la demande en envoyant un message au support gestion Sial avec le même document PDF. Ils et elles ne bénéficieront pas de bonification particulière, mais devraient pouvoir être affecté·es dans la même académie.L’expérience montre malheureusement que toutes les demandes ne sont pas prises en compte. Si ce vœu n’est pas satisfait, il ne faut pas hésiter à demander une révision d’affectation début juillet. Contactez-nous : stagiaires@snes.edu ou 01 40 63 28 70.

Attention, cette possibilité de mutation simultanée n’est pas offerte aux lauréat·es qui ne sont pas affecté·es au barème (voir ci-dessous), malgré les demandes des syndicats de la FSU.

Les barres d’entrée les années précédentes

Les barres indiquent, pour chaque académie et chaque discipline, le nombre de points du dernier ou de la dernière entrant·e l’année passée. Jusqu’en 2019, le Ministère fournissait aux organisations syndicales les fichiers nominatifs des affectations, ce qui permettait au SNES-FSU de vérifier qu’il n’y avait pas eu d’erreurs, et de calculer les barres. Avec la loi de Transformation de la Fonction Publique, le Ministère ne communique plus ces informations… mais se refuse à communiquer, ou se montre incapable de calculer les barres. Le SNES-FSU et les autres syndicats de la FSU (le SNEP et le SNUEP) le dénoncent fortement : c’est condamner les futur·es stagiaires à faire leurs vœux à l’aveuglette, sans pouvoir anticiper le résultat. Les barres antérieures n’ont plus grande signification, compte-tenu des changements successifs dans l’organisation des concours. Si vous trouvez en ligne des barres plus récentes, ce sont les barres des titulaires. Ne vous y fiez pas pour faire vos vœux, une académie peu demandée pour les titulaires, et accessible avec un barème très faible, peut, en fonction des résultats au concours, être très demandée par les stagiaires.

En cas d’égalité de barème

En cas d’égalité de barème, les candidat·es sont départagé·es selon :

• la situation familiale,
• le rang de classement,
• l’ordre des vœux exprimés,
• la date de naissance.

1.3. Affectation sans barème, en fonction du classement et des priorités

Sont concerné·es les lauréat·es des nouveaux concours L3 qui doivent ensuite valider un M1 et M2 ou seulement un M2.

Ils et elles ne pourront saisir sur SIAL que des vœux portant sur les académies dans lesquelles la formation M2E est dispensée. Les lauréat·es ayant une charge de famille (= un ou plusieurs enfants de moins de 18 ans à charge au 1er septembre 2026) ou une reconnaissance en qualité de travailleur·se handicapé·e (RQTH) seront affecté·es de façon prioritaire sur leur vœu 1. Pour les autres, c’est le rang de réussite au concours et les vœux formulés qui seront pris en compte pour l’affectation en académie.

Le SNES-FSU demande le rétablissement d’un barème prenant en compte l’expérience antérieure, la situation familiale (rapprochement de conjoint·es, parent isolé, …) et de santé afin de rétablir la transparence sur l’affectation. Seul un barème peut permettre la prise en compte de la diversité des situations des lauréat·es.

1.4. Être affecté·e en extension

Vous serez affecté·e en extension si aucun de vos vœux n’a pu être satisfait. Et comme il faut obligatoirement vous affecter dans une académie… vous serez affecté·e dans une académie que vous n’avez pas choisie. Pour les lauréat·es relevant du barème, le Ministère part alors de votre premier vœu, avec un barème réduit à vos points de classement au concours et 100 points supplémentaires si vous êtes lauréat·e de l’agrégation. Pour les lauréat·es ne relevant pas du barème (lauréat·e des concours externes à bac+3, non dispensé·e de diplôme, n’ayant qu’une L3 ou M1), l’extension se fait en prenant en compte le rang de classement. En partant de votre vœu, le Ministère cherche à vous positionner en suivant un ordre précis défini par l’annexe D de la note de service.

Attention : vous pouvez éventuellement demander une révision d’affectation (voir ci-dessous). Mais faites d’abord vos vœux dans l’académie obtenue. Par ailleurs, si vous choisissez de prendre un congé sans traitement de droit, le rectorat ne pourra pas le refuser… mais vous resterez affecté·e dans cette académie pour votre stage, à la fin du congé. Vous ne pourrez pas faire de nouveaux vœux sur SIAL l’année prochaine. N’hésitez pas à nous consulter sur les motifs de congé sans traitement.

2. Affectation dans le supérieur

 

• En qualité d’ATER ou de doctorant·e contractuel·le

L’accomplissement du stage en tant qu’ATER ou doctorant·e contractuel·le n’est possible que pour les lauréat·es d’un concours externe (sauf agrégation externe spéciale) ou interne, justifiant d’un M2 ou titre ou diplôme reconnu équivalent.
Pour cela, ils ou elles saisissent cette option dans SIAL et formulent jusqu’à 5 vœux d’académie dans le cas où ils n’obtiendraient pas leur contrat d’engagement.
Le contrat d’engagement doit être envoyé à la DGRH du ministère avant le 1^er novembre 2026, dans le cas contraire, le ou la lauréat·e sera placé·e en report de stage. Adresse : DGRH – Département des affectations et de la mobilité (DGRH B1-3) – 72 rue Regnault – 75243 Paris Cedex 13
Les lauréat·es qui informeraient la DGRH avant la rentrée scolaire de la non obtention de leur contrat d’engagement pourront être nommé·es en académie selon les nécessités de service, c’est-à-dire sur les postes restants, s’il y en a. Contactez-nous sans tarder si vous êtes dans ce cas.

• Sur un poste de PRAG ou PRCE

Pour les lauréat·es des concours anciennement à l’ENS ou titulaires enseignant·es du second degré déjà affecté·es ou recruté·es au 1/09/2026 (à l’exclusion des lauréat·es de l’agrégation externe spéciale).

Attention, si vous êtes élève ENS et que vous postulez pour un poste de PRAG ou PRCE, vous pouvez choisir cette option sur SIAL, mais si vous n’obtenez pas ce poste et que vous l’apprenez après les affectations début juillet, le ministère vous affectera dans le second degré après les autres lauréat·es, potentiellement dans n’importe quelle académie, s’il reste des postes de stagiaires. Sinon, vous serez placé·e en report de stage. Contactez-nous sans tarder si vous êtes dans ce cas.

• Sur un poste spécifique national

Pour être affecté·e sur un poste national spécifique (SPEN), il y a une démarche spécifique à suivre.

Cette possibilité est ouverte à l’ensemble des lauréat·es sur avis de l’inspection et après accord du ministère. Il faudra formuler des vœux académiques sur Sial comme les autres lauréat·es mais également télécharger, en fin de saisie, dans l’onglet « Pièces justificatives », une lettre de motivation précisant être candidat·e pour effectuer un stage sur poste spécifique national dans les conditions proposées par l’Inspection générale au plus tard le 5 juin 2026.

3. Affectation en report de stage

Le report de stage

Attention : les possibilités de motifs de report de stage diffèrent selon le concours passé et le statut à l’issue du concours. En effet, en fonction du concours passé et du diplôme détenu, certain·es seront fonctionnaires stagiaires et d’autres, d’abord élèves-fonctionnaires.

Les lauréat·es des concours peuvent demander un report de leur nomination en qualité de stagiaire ou d’élève. S’ils souhaitent bénéficier d’un report, ils doivent impérativement saisir cette option sur l’application SIAL dédiée à la saisie des vœux. Il n’est plus possible de demander un report de stage après l’affectation (sauf report de droit, voir ci-dessous).

Les conditions des reports de stage

Reports de droit

Les reports au titre du code général de la Fonction Publique (R327-5 à R327-8) sont de droit, ils ne peuvent pas être refusés par l’administration :

• service national en tant que volontaire. Durée : 1 an renouvelable 1 fois.
• congé de maternité si grossesse au 1er septembre. Durée : 1 an. Attention, ce report est un droit, mais pas une obligation. Vous pouvez être affectée si vous êtes en congé de maternité ! N’hésitez pas à nous contacter pour bien comprendre votre situation dans ce cas.
• congé parental, de présence parentale et de proche aidant (seulement pour les lauréat·es déjà titulaires de la fonction publique) : Durée : 1 an renouvelable jusqu’à la date d’expiration du congé parental.
• report pour raison de santé. Durée : 1 an. Il faut déposer sur SIAL un certificat médical établi par un médecin agréé. Nous consulter si vous formulez cette demande postérieurement à la fermeture du SIAL.
• report pour les lauréat·es d’outre-mer, de Nouvelle-Calédonie ou de l’étranger ayant des difficultés d’installation liées à leur situation personnelle. Durée : 1 an. Valable seulement si l’admission intervient dans les deux mois précédant le début du stage

Reports pour conditions de diplôme

Ces reports d’un an sont de droit, ils ne peuvent pas être refusés par l’administration :

• absence de validation du M2 (concours bac+5) ou absence de validation de L3 (concours bac+3) au 1er septembre 2026 pour les lauréat·es du CAPES/CAPET, concours CPE 2026.
• absence de master de psychologie comportant un stage professionnel pour les lauréat·es des concours PsyEN.

Ceux accordés par l’administration

Tous les reports suivants ne sont pas de droit. L’administration peut les refuser pour nécessité de service. Il faut ainsi saisir l’option sur SIAL et formuler des vœux d’académies au cas où le report serait refusé.
Selon le texte de la note de service, ces reports ne sont pas accordés pour tous les concours, et pas aux lauréat·es justifiant d’une expérience professionnelle d’un an et demi au cours des trois dernières années. Il y a cependant une contradiction à propos du report pour agrégation, dans le cas des lauréat·es du CAPES externe. Consultez-nous !

D’après la note de service, ces reports sont :

• études doctorales, pour les seul·es lauréat·es de l’agrégation externe (à l’exception de l’agrégation externe spéciale) qui effectuent des études doctorales dans un établissement public français d’enseignement ou un organisme public français de recherche. Durée : 1 an renouvelable 2 fois.
• préparation de l’agrégation, pour les lauréat·es des CAPES, CAPET, CAPEPS, CAPLP externes 2026. Durée : 1 an non renouvelable. Attention, le report de stage pour préparer l’agrégation n’est possible ni pour les ex-contractuel·les 18 mois, ni pour les lauréat·es qui deviendront élèves-fonctionnaires
• terminer sa scolarité à l’ENS à condition d’être lauréat·e d’un concours externe (à l’exception de l’agrégation externe spéciale) et titulaire d’un M2 ou titre équivalent. Durée : 1 an renouvelable jusqu’à la fin du contrat avec l’ENS. Il peut être suivi d’un report pour études doctorales.
• séjour à l’étranger pour les lauréat·es des concours externes 2026 titulaires d’un M2 ou d’un titre ou diplôme reconnu équivalent (ou les lauréat·es des concours externes à bac+3 de la session 2026 titulaires d’une L3 ou ayant validé un M1) qui effectuent un séjour à l’étranger dans le cadre d’un programme d’échange universitaire. Durée 1 an, non renouvelable, non cumulable avec un autre report.

Voir également l’annexe E de la note de service. Attention, même si les pièces justificatives ne sont pas listées dans la note de service et ses annexes, elles sont toutefois demandées sur SIAL depuis la session 2024, le Ministère étant devenu pointilleux sur le sujet, contactez-nous !

Les conséquences sur la carrière

Une entrée décalée

Les lauréat·s en report débutent leur carrière en décalée. Ils et elles ne sont pas rémunéré·es et ne cotisent pas pour leur retraite pendant leur année de report. L’année de report n’est pas comptabilisée dans la carrière qui ne débutera qu’à l’entrée effective en stage du lauréat ou de la lauréate (mais elle pourra être comptabilisée d’une manière ou d’une autre dans le cadre du classement, plus communément appelé reclassement).

Les obligations

Il n’y a qu’une seule obligation pour les lauréat·es en report de stage : formuler des vœux d’affectation au printemps 2027 pour être affecté·e en stage à la rentrée 2027 ou justifier sa situation pour prolonger son report. Les lauréat·es en report peuvent donc travailler.

4. Être accompagné·e par le SNES-FSU

Il n’est pas possible de modifier vos vœux, ou votre situation personnelle, après la fermeture du serveur SIAL. Nous vous invitons vivement à contacter les militant·es du secteur Entrée dans le métier du SNES-FSU (stagiaires@snes.edu ou 01 40 63 28 70) bien avant la fermeture pour éviter toute erreur de votre part, et vous aider à saisir votre demande de la meilleure manière possible. Envoyez-nous en particulier la copie de la fiche récapitulative de vos vœux sur SIAL : nous pourrons éventuellement vous signaler un problème dans cette saisie, et vous permettre de l’anticiper. En cas d’erreur de votre part, il est hautement probable que l’administration refuse de prendre en considération toute demande de révision d’affectation.

Remplissez si vous ne l’avez pas déjà fait cette fiche contact (en indiquant, si vous serez stagiaire en 2026-2027, que vous êtes pour le moment « candidat »). Cela permettra au SNES-FSU de vous informer tout au long de la procédure, y compris après votre affectation dans une académie.

5. Révisions d’affectation

La note de service précise que « les demandes de révision d’affectation devront être effectuées après la publication des résultats. Elles seront examinées en fonction des capacités d’accueil des académies et du motif soulevé par le lauréat. » L’annexe A de la note de service précise que la période de révision d’affectation s’étend du 29 juin au 21 juillet 2026.

Malgré nos demandes, le Ministère refuse d’ouvrir une période de révision d’affectation pour les futur·es élèves-fonctionnaires mais permet l’envoi à la DGRH B1-3 de certificat médical relatif à toute situation médicale grave listée par l’Assurance maladie au titre des ALD. Si vous êtes élève-fonctionnaire et souhaitez une révision de votre affectation, contactez-nous !

Pour les fonctionnaires stagiaires, les demandes de révision d’affectation sont à faire sur la plateforme Colibris (sour réserve).

Attention, selon notre expérience, le ministère se montre très réticent à donner satisfaction à ces demandes s’il y a une erreur de votre fait. Si vous souhaitez demander une révision, nous vous invitons cependant à nous écrire en nous indiquant :

• les éléments de votre barème ;
• les vœux que vous aviez faits sur SIAL ;
• votre académie de première affectation ;
• l’académie demandée en révision ;
• tous les éléments que vous jugerez utiles pour appuyer votre demande de révision.

Nous vous invitons à nous envoyer une copie de votre demande de révision.

ATTENTION : si vous faites une demande de révision d’affectation inter-académique, n’oubliez pas cependant de faire vos vœux dans l’académie déjà obtenue !

Concernant l’affectation intra-académique (dans un établissement), c’est le rectorat et la section SNES-FSU académique qu’il faut contacter.

 

Pour toutes questions spécifiques, supplémentaires, consultez notre FAQ spéciale stagiaires et surtout… écrivez-nous !