Lycées du 17 : 18 élèves en plus, 1 division en moins, – 155 Heures aux DHG !

A l’issue des groupes de travail sur les DGH à l’échelle de l’académie, 6 postes sont sauvés : beaucoup en Charente qui était un département sinistré cette année.  Malheureusement peu de bénéfices sur le 17. Bien sûr le rectorat a pris en note nos remarques et nos attentes, notamment sur les berceaux stagiaires dont on essaie qu’ils ne soient pas prévus dans des établissements isolés et aux périphéries de notre vaste département. 

Bien que nous ayons demandé des créations de postes ou l’augmentation de certains BMP qui permettraient aux collègues TZR qui y seront affectés de limiter leurs déplacements et de mieux trouver des relais à leurs projets, le rectorat nous les a refusés au motif de « cadrage budgétaire » ce qu’il faut comprendre comme la volonté de faire absorber des HSA dans les établissements au détriment des heures postes. Parfois avec des situations aberrantes où un collègue d’un établissement part faire un complément de service alors que de nombreuses heures supplémentaires sont absorbées dans l’équipe. 

Nous continuerons à observer et suivre avec vigilance chacune des situations.

Collèges du 17 : –464 élèves , – 35 divisions, -1137,80 heures sur les dotations : que dire de plus ?

Le rectorat nous précise d’abord que
– tous les CSD ont été vus avec les collègues ( même si 2 établissements éloignés, les collègues sont OK)
– les HSA sont prises sur la base du volontariat ( parfois 6 heures par un seul collègue, en physique et maths le plus souvent !)
– une MCS en allemand sans aucun point de chute dans le département ( pas de poste vacant et plusieurs collègues de cette discipline sur 3 établissements)  risque de faire partir la collègue en ZR ou ailleurs.

Nous avons demandé :
– que les sections ULIS continuent à être créées car le seuil officiel de 10 élèves dans ces sections est souvent dépassé
– de nombreuses créations de postes en particulier en Lettres et Maths où la réforme des groupes de besoin nécessite plus d’enseignants ( or en tout et pour tout 2 postes sont créés en 17 ! pour 6 suppressions en collèges et 2 en Segpa)
– à ce que la vigilance sur les effectifs soit particulièrement renforcée car beaucoup de classes au seuil ( on nous a répondu que ce serait vu avec les ajustements de juin et que l’an dernier il y avait eu 6 divisions créées en plus en juin)
– à ce que les communications des collègues qui nous avaient fait remonter leurs demandes ( un poste créé au lieu d’un FSTG, un CSD imposé arbitrairement par un chef à une collègue ) soient prises en compte.

Or d’après le Compte-Rendu reçu , aucun poste supplémentaire n’a été crée et nous avons constaté que de nombreux chefs ne demandaient pas la création pour la simple raison qu’ils voulaient se conserver le « bon et loyal » TZR qui faisait  » plein de choses » dans l’établissement : bref les chefs décident ! 25 demandes de création de poste, aucune accordée !!

Pour plus d’informations, n’hésitez à contacter notre S2 à s2-17@poitiers.snes.edu

Les groupes de travail sur les DGH se sont tenus au rectorat mardi 11 mars pour les collèges du 79 et jeudi 13 mars pour les lycées de l’académie, en présence de représentants de l’administration (DOSES, DPE, DSDEN) et des représentant·es des personnels. Les représentant·es de la FSU / CGT, qui y sont majoritaires, sont intervenus sur les effectifs, les DGH, les HSA, les ouvertures et fermetures de postes, les compléments de service, les supports de stage… Ils sont intervenus sur chaque établissement sur la base des informations recueillies dans les collèges et des documents fournis par le rectorat.

Voici leur compte-rendu.

GT collèges 79 – Mardi 11 mars

     * Les effectifs

Le département des Deux-Sèvres est très touché par les fermetures de classe. La baisse démographique a bon dos ! En effet 22 divisions sont supprimées pour une baisse de 219 élèves. Au lieu de profiter de cette baisse pour améliorer les conditions de travail des enseignant·es et d’étude des élèves, le choix est fait de les dégrader davantage. C’est sur le niveau 5° que les effectifs seront les plus chargés, ainsi dans un quart des établissements les élèves seront plus de 28 par classe. Nous avons également alerté sur la situation de 4 collèges où les effectifs étaient particulièrement chargés sur 3 des 4 niveaux.

Sur les 35 collèges du département : 6 perdent 2 classes, 15 perdent 1 classe, 5 gagnent une division.

En réponse à nos remarques, l’administration a évoqué les contraintes budgétaires, ce que nous ne pouvons entendre dans le contexte actuel de dégradation de l’École publique. Les représentants de l’administration ont noté nos observations sur les effectifs pour chacun des établissements concernés et leur situation pourra être revue lors des ajustements du mois de juin, notamment lorsque les effectifs remontés par les établissements différaient de ceux retenus par le rectorat.

     * Les DGH et les HSA

 Si le taux affiché d’HSA pour la rentrée 2025 est en baisse de 1,41 % par rapport à celui constaté à la rentrée 2024 (7,34 % prévu contre 8,76% constaté), nous ne sommes pas dupes : depuis plusieurs années le taux prévu en mars est bien souvent inférieur au taux réalisé en septembre, et la pression des HSA se maintient, voire augmente année après année : 8,76 % à la rentrée 2024, 9,28% en 2023, … 7,37 % en 2018. D’autre part, il y a des disparités entre les établissements et les disciplines.

Nous avons également rappelé que la possibilité (depuis 2019) d’imposer 2 HSA aux enseignant·es avait considérablement alourdi leurs services, que cela empêchait la création de poste, et que, parfois des collègues ont un complément de service à faire ailleurs alors qu’il y a des heures dans leur établissement ! Nous sommes intervenus sur chacune des situations.

Nous également soulevé le problème des remplacements des enseignants ayant accepté un grand nombre d’HSA en cas d’arrêt maladie.

     * Les postes : créations et suppressions

Les créations de poste proposées par l’administration :

Blaise Pascal à Argentonnay : Lettres Modernes

Jean Zay à Niort : Lettres Modernes et Mathématiques

Au vu des BMP et des HSA, nous avons demandé la création de 7 autres postes. Suite à nos remarques l’administration propose 2 ouvertures supplémentaires :

Albert Camus Frontenay Rohan Rohan : Mathématiques

François Villon à Saint Varent : SVT

Les mesures de carte scolaire proposées par l’administration :

Fontanes à Niort : Mathématiques

Pierre Mendes-France à Parthenay en Histoire-Géographie

Nous avons vérifié qu’il y avait des postes vacants disponibles à proximité pour les collègues concernés, c’est le cas dans les deux communes.

Les suppressions de postes vacants proposées par l’administration :

Denfert Rochereau à Saint Maixent : Lettres Modernes

Pierre et Marie Curie à Niort : Technologie

Blaise Pascal à Argentonnay : Lettres Classiques

Léo Desaivre à Champdeniers : Mathématiques

Gérard Philipe à Niort : Technologie

Nous sommes intervenus sur la situation de la technologie à Lezay, et avons découvert en GT que le poste allait être vacant et donc supprimé, ce qui porte à 3 le nombre de postes de technologie supprimés dans le département. Cette discipline et les collègues qui l’enseignent sont encore une fois maltraités. En effet, un très grand nombre d’enseignant·es de technologie ont un complément de service dans un autre établissement et la multiplication des fermetures de poste depuis 2 ans empêche leur mobilité.

     * Les compléments de service

Il y a beaucoup de postes partagés dans notre département, et pas seulement dans les petits établissements. Il y a parfois jusqu’à 8 collègues en complément de service dans un même collège ! Pour chaque établissement nous sommes intervenus sur le nombre d’heures à effectuer et sur les couplages (distance). Nous avons alerté sur plusieurs situations ; l’administration avait connaissance de certaines d’entre elles et nous a indiqué que des modifications pourraient être apportées en juin. Et plus de postes partagés, c’est une nouvelle fois fragiliser les établissements dans leur fonctionnement, notamment les plus petits.

GT lycées – Jeudi 13 mars

En ce qui concerne les lycées, sur 15 divisions perdues sur l’ensemble de l’académie les Deux-Sèvres y contribuent à hauteur de 6 divisions pour une baisse de 52 élèves.  La conséquence directe est une augmentation du nombre d’élèves par classe notamment en seconde avec en moyenne plus de 33 élèves alors que ce sont les élèves qui ont le plus besoin d’accompagnement.  Cette année encore ce sont les établissements dits « ruraux » qui sont les plus touchés par les baisses d’effectifs et donc de DGH (St Maixent, Melle, Bressuire).

En ce qui concerne les DGH pour le département la baisse est de -315,94 heures pour 9 lycées soit une baisse près de 2,5 fois supérieure à celle de 2024, mais aussi la plus importante de l’académie. Dans le même temps le taux d’HSA augmente encore passant de 10,37 % à 10,51 %. Pour rappel il était à 9,61 % en 2023 !

En ce qui concerne les créations de postes

Le rectorat propose la création de 5 postes dans notre département mais seulement sur 2 établissements du Niortais

     * Lycée Jean Macé : mathématiques
     * Au lycée de la Venise Verte : en philosophie, anglais, physique-chimie, et économie Gestion

Les mesures de carte scolaire sont très importantes sur l’académie : 11 contre 8 en 2024. Il y en a 4 dans les Deux-Sèvres :

     * Lycée Desfontaines Melle : Espagnol
     * Lycée Maurice Genevoix de Bressuire : Allemand
     * Lycée Pérochon Parthenay : Sciences de l’ingénieur
     * Paul Guérin : Métallurgie

Pour plus de la moitié de ces postes aucune solution n’est envisagée pour repositionner les collègues sur un poste puisqu’il n’y a pas de poste dans le département. Malgré nos interrogations et nos inquiétudes formulées auprès des services, le rectorat n’a pour le moment pas de poste à proposer à ces collègues victimes de carte scolaire.

Les suppressions de postes vacants proposées par l’administration

Cette année encore le nombre de postes vacants supprimés augmente, passant de 6 en 2024 à 8 pour la rentrée 2025.

     * Genevoix Bressuire : Economie gestion
     * Desfontaines Melle : Histoire géo, SES
     * Paul Guérin Niort : Economie gestion
     * Pérochon Parthenay : Histoire Géo
     * Venise Verte : Lettres classiques, Economie Gestion
     * Moulin Thouars : Allemand

Pour chacun des lycées nous sommes intervenus pour faire baisser le nombre d’HSA par discipline afin d’envisager soit la création de poste, soit pour augmenter le volume horaire du bloc de moyen provisoire ou pour éviter un complément de service pour un collègue.

Nous avons aussi interpellé le rectorat sur les cas de lycées dans lesquels les chefs d’établissement n’ont pas réparti l’ensemble de la DGH, gardant un volume important parfois supérieur à 15h pour soi-disant ajuster la répartition en juin ! Nous savons que dans la plupart des cas ces heures seront utilisées pour distribuer des HSE en toute opacité !

Si vous avez des questions n’hésitez pas à nous contacter.

Le mouvement intra-académique commence ce mardi, saisie des vœux du 18 mars au 1er avril. Toutes les informations sont ICI

Lycées en Charente : rentrée 2025 : 7 fermetures de divisions, pour -236 élèves prévus, -313 heures sur l’ensemble des enveloppes de DHG

La situation est catastrophique et les années à venir. Plusieurs raisons à cela : un fléchissement démographique, une orientation atypique de nos élèves de collèges, et pour finir, une logique austéritaire qui refuse d’investir dans l’éducation à hauteur des besoins.

Nos interventions en GT lycées ont permis notamment de lever 2 mesures de carte scolaire et de créer un poste en espagnol pour donner une perspective de plus à une mesure de carte scolaire, maintenue elle.

Dans cette discipline, nous avons dénoncé le choix d’implanter deux postes spécifiques ( attribués donc hors barème) sur des enjeux d’école inclusive alors même que de nombreux TZR attendent un poste fixe depuis longtemps et que nous avons également de nombreuses entrées au mouvement inter sur cette discipline. D’autant plus inacceptable que les CA n’ont pas été informés. En CSA, un poste-celui de Baignes- a été dé-spécifié suite à nos interventions.

Réserves formulées aussi à l’égard d’ un poste spécifique académique en italien sur le lycée Guez de Balzac : si les besoins en UP2A sont bien réels, attacher ces besoins à l’italien est troublant et risque de mettre encore davantage en difficultés les collègues en poste, dans une discipline maltraitée depuis trop longtemps.

Nous sommes parvenus à convaincre le rectorat de créer un poste en médico-social au lycée de Confolens, un BTS ouvrant cette année qui requiert cette discipline ; implanter un poste ici c’est installer un collègue durablement et lui permettre de s’investir dans la section là où le TZR est toujours condamné à bouger.

Pour le reste, nos interventions ont dénoncé bien sûr les fermetures de divisions en grand nombre sur la Charente en lycées ( 7 et sur la seule ville d’Angoulême), le retrait inédit d’heures au titre de la DHG, le nombre trop important d’HSA et de compléments de service.

Collèges 16 : -242 élèves de prévus, 17 fermetures de classes supportées par 14 collèges dont 3 qui perdent 2 divisions (St Amant, Chateauneuf et Jarnac). Une austérité inacceptable !

Nous avons appelé les services à la vigilance sur les berceaux stagiaires temps plein : il ne faut pas que ce soit toujours les même établissements qui les portent puisque les postes ne sont pas mis au mouvement alors : c’est déjà deux ans le cas temps en Lettres modernes à PMF Soyaux et en math à Anatole France Angoulême et Elisée Mousnier Cognac.

Point de vigilance aussi sur les effectifs de classes : nous avons signalé chaque établissement concerné par des niveaux où les E/D étaient supérieurs à 27/28. 7 Collèges ont des E/D supérieurs à 28 sur au moins 2 niveaux-souvent 5ème/4ème et ou 5ème/3ème.

Jarnac étant l’exemple le plus criant de la saignée réalisée : pour -2 élèves -2 div et les niveaux 5ième, 4ième et 3ième à plus de 28 élèves. Certes on nous répond que les ajustements se feront en juin si nécessaire mais nous savons bien dans quelles conditions !

Nous avons demandé la création :

– de 3 postes de Maths à Jules Michelet Angoulême, Aigre et le Gond : le poste de J Michelet a bien été créé !
– d’un poste de Lettres modernes au collège Marguerite de Valois
– que soit dé-spécifié le poste de Baigne en Espagnol. Mesure accordée
– la neutralisation du poste SVT de Felix Gaillard Cognac au vu du nombre d’heures de besoin( risque de carte scolaire pour le ou la collègue qui arriverait sur ce poste)
– le changement berceau stagiaire temps plein de C Coulomb vers PMF Soyaux en espagnol pour ouverture poste d’espagnol à C Coulomb : Mesure accordée

Devant l’entêtement irresponsable du ministre à ne pas entendre la colère de la profession, nous avons vu se développer ces dernières semaines, des actions inédites : grève de la surveillance du premier jour des examens, rétention de notes, grève de jury etc..

L’obstination du pouvoir en place a franchi un pas supplémentaire avec les menaces proférées à l’encontre des collègues dans l’action, par le Ministre et le Recteur.

L’obstination irrationnelle du Ministre à tenir la date du 5 juillet pour la proclamation des résultats a conduit au chaos que l’on sait, avec la complicité de certains chefs d’établissement. Certains jurys n’ont pas pu se réunir dans la sérénité requise aux délibérations et les principes d’égalité, de souveraineté des jurys auxquels nous tenons, ont été piétinés par la faute du Ministre.

Aujourd’hui, dans une vidéo, cynique entreprise de communication, le Ministre nous adresse sa reconnaissance. Mais la confiance est définitivement rompue ici ! Comment pourrait-il en être autrement quand un Ministre sacrifie la valeur d’un examen national, premier diplôme universitaire, par orgueil et arrogance ?

Caisse de  solidarité

Alors, plus que jamais nous devons poursuivre, collectivement, avec le Snes-Fsu :

Poursuivre la lutte en nous montrant solidaires à l’égard des collègues, qui ont eu l’audace de résister par la grève et qui, quoique minoritaires, ont permis de démasquer les méthodes autoritaires du Ministre. Une caisse de solidarité est mise en place par le s3. Pour rappel, tout don ici donne droit à réduction d’impôts.

Comme il s’y est engagé, le Snes-Fsu accompagnera chaque collègue qui serait inquiété.e. Si vous êtes dans cette situation, prenez au plus vite l’attache du s3 às3poi@snes.edu

Poursuivre au retour des vacances, dès la rentrée, pour que ces réformes rétrogrades et dévastatrices ne puissent se mettre en place : organisation d’heures d’information syndicale le jour de la pré-rentrée…

Il nous reste à vous souhaiter de bonnes vacances et un repos bien mérité !

Le secrétariat académique Snes-Fsu

C’est à l’agent de saisir les frais

Le déplacement d’un fonctionnaire doit avant tout faire l’objet d’une convocation ayant valeur d’ordre de mission et comportant la nature de l’épreuve, la date, les heures et le lieu de la mission, y compris s’il s’agit de l’établissement d’exercice. Cet ordre écrit est encore plus important dès qu’il se déplace à la fois hors de sa résidence administrative et familiale pour les besoins du service. L’absence de cette pièce serait très préjudiciable en cas d’accident de trajet, par exemple.

Les convocations faites par l’établissement, doivent se faire sous couvert de la division des examens et concours et respecter les mêmes règles.

Il appartient ensuite à chaque collègue de saisir ses frais sur Imagin. Vous trouverez les montants des frais d’examens sur le lien suivant :https://www.snes.edu/Indemnites-de-jury-et-d-examen.html

Tous les frais déclarés doivent être accompagnés des originaux des pièces justificatives.

Utilisation du véhicule personnel et frais associés

La règle de remboursement des trajets hors résidence privée etadministrative est le tarif de base SNCF 2ème classe.

Cependant, l’utilisation du véhicule personnel et les frais associés sont permis dès lors qu’il n’existe pas de moyen de transport collectif adapté à la nature de la mission et à ses horaires. Donc en dehors des grands axes desservis par des transports ferroviaires suffisamment fréquents avec des plages horaires adaptées, les agents sont contraints d’utiliser leur véhicule personnel. Dans ce cas, le déplacement doit être remboursé au tarif kilométrique de la fonction publique. Il faut donc veiller à le demander.

Les frais de stationnement inévitables (près d’une gare, en centre-ville…) sont remboursés. Pour les frais d’autoroute, le texte précise qu’ils sont en pris en charge s’il n’existe « pas de trajet équivalent hors autoroute pour rejoindre le lieu de la mission ».

La nuitée

Les nuitées sont remboursées uniquement sur présentation de pièces justificatives, y compris lors d’achat via des plateformes de location entre particuliers.

Des collègues convoqués pour examens plusieurs jours consécutifs sur un même site, loin de leur domicile sont contraints de dormir à l’hôtel. Selon le texte, la nuitée est due si l’agent ne peut être à son domicile entre 0 h et 5 h du matin ! Or si le fonctionnaire est contraint à un long trajet pour rentrer tard chez lui puis repartir tôt, il est évidemment préférable de payer une nuit à l’extérieur, la note de service prévoyant que l’administration pourra «  apprécier la nécessité de passer la nuit en dehors de sa résidence ». Il faut demander l’accord du service en argumentant sur l’impossibilité de rentrer au domicile sans excès de fatigue. Le tarif de remboursement par nuitée est désormais de 70€ en province.

Les repas

Les repas sont pris en charge s’il n’est pas possible de déjeuner dans sa résidence (privée ou administrative) entre 11 h et 14 h et entre 18 h et 21 h. Ces plages horaires doivent tenir compte des temps de transport estimés pour rentrer dans sa résidence.

Plusieurs possibilités :

– Les repas sont pris en charge directement par l’établissement qui reçoit. Le fonctionnaire n’a rien à payer.

– Le fonctionnaire a la possibilité de déjeuner dans un restaurant administratif (cantine scolaire ou autre) à condition que l’accès lui soit autorisé. Le remboursement est alors le taux réduit à 7,63 €/repas. Ce même taux sera appliqué si le déjeuner est pris à l’extérieur, par choix.

– Le fonctionnaire ne peut déjeuner ou dîner dans un restaurant administratif. Le remboursement est alors de 15.25 €/repas.

Il faut être vigilant sur tous ces points et s’imposer cet exercice un peu long au risque de se priver du remboursement qui est dû.

Tribune du JDD :

Frédérique Rolet, secrétaire générale du SNES-FSU (2/06/2019), a écrit cette tribune sur le JDD :  Pourquoi la grève du bac est nécessaire ?
« Cette modalité d’action est exceptionnelle et se veut à la mesure de la gravité de la situation.(…) Peut-être trop polis et respectueux de leur hiérarchie pour être écoutés, toujours soucieux de leurs élèves, ils n’ont obtenu que mépris et fins de non-recevoir. (….) Les lignes de force du projet éducatif porté par Jean-Michel Blanquer sont l’autoritarisme et l’inégalité (….) La menace est grande. Elle touche élèves et parents, livrés à eux-mêmes dans un système où survit le plus fort, mais aussi les professeurs, méprisés et réduits au rôle de simples exécutants (….) Si l’épreuve est perturbée, menant à son annulation et à la reconvocation des élèves, le ministre en portera l’entière responsabilité. »

Appel intersyndical à la grève :

Appel unitaire à la grève le 17 juin – SNES-FSU, SNUEP-FSU, SNETAP-FSU, CGT, Sud, SNALC, CNT 
Avec le soutien d’associations et collectifs : Stylos Rouges, Chaine des Bahuts
L’APSES (association des professeurs de SES) se joint à l’appel à la grève de la surveillance lors du premier jour du baccalauréat, le 17 juin.

L’appel à la grève du 17 juin a reçu le soutien de l’Union Nationale Lycéenne(UNL).

Lettre au ministre :

Le SNES-FSU a envoyé un courrier au ministre à propos des salaires, demandant des mesures concrètes pour nos salaires 

Informer les parents d’élèves :

Voici un modèle de lettre à télécharger et à adapter si besoin à la situation de votre lycée pour expliquer les actions prévues :

Lettre-parents-17juin

Questions/réponses :
Pourquoi maintenant ? 

Le service public d’Education est à un tournant de son histoire. Les réformes en cours dans l’Education Nationale, comme dans la Fonction Publique, dessinent les contours d’un système éducatif toujours plus inégalitaire, piloté par des logiques managériales dont on sait les ravages qu’elles ont pu faire dans le privé (comme le rappelle, dans un croisement inattendu de l’actualité, le procès France Télécom). Nous ne voulons pas de cet avenir-là pour nos élèves et nos métiers ! Demain c’est le service public, c’est l’école qui va changer, c’est aujourd’hui qu’il faut agir. 

Une année de mobilisation sans réponse : depuis des mois, les personnels se mobilisent, avec le SNES-FSU, sous différentes formes : grèves, réunions d’informations, manifestations le samedi avec les parents, nuit du lycée… le ministre est resté sourd à nos revendications et ne les a traitées qu’avec mépris, balayant ainsi d’un revers de la main nos inquiétudes pour les élèves.

Les élèves sont-ils « pris en otage » ?
L’annonce d’un appel à la grève a entrainé un déferlement de commentaires allant de la caricature aux propos fantaisistes (des militants LREM se proposant pour remplacer les profs pour le bac !) en passant par des déclarations très déplacées, à l’image de celles comparant la situation actuelle à une prise d’otages. C’est faire bien peu de cas des situations bien réelles et dramatiques qui ont eu lieu ces dernières années.
Il convient de rappeler, calmement, qui est responsable de la situation actuelle : les personnels qui, dans des conditions de plus en plus dégradées, continuent d’exercer leur métier et ont à cœur de faire réussir les élèves ? Ou bien le ministre qui, par son intransigeance et son mépris érigés en mode de gouvernance, mène à une impasse. La grève des surveillances pour les épreuves de philosophie et d’EAF n’empêchera pas les élèves de passer leur baccalauréat. Nous renvoyons seulement aux véritables responsables de la situation le rôle de mettre en place des solutions, la meilleure consistant à ouvrir enfin des négociations sur les réformes du lycée, du bac, de Parcoursup, de la Fonction Publique mais aussi sur les salaires.

Pourquoi la responsabilité du ministre de l’Education Nationale est-elle engagée ?
Jean-Michel Blanquer est le seul et unique responsable de la situation : sur le fond, comme sur la forme, ses réformes marquent des reculs sans précédent.

Réforme du bac, du lycée, loi Blanquer, suppressions de postes : il s’agit bien de réformes qui vont institutionnaliser un système éducatif qui tourne le dos à son ambition de démocratisation des études. Il s’agit également de transformer nos métiers, en nous transformant en simples exécutants, sous la coupe de la hiérarchie.
Le ministre s’est aussi distingué par un mépris qui est devenu la marque de fabrique de sa communication  : décret instituant une 2ème HSA obligatoire après deux votes contre unanimes au CTM, affirmations provocatrices selon lesquelles 80% des personnels le soutiennent, exercices de communication sur les réseaux sociaux ou au service de la République en Marche (cf opération de phoning dans le cadre des élections européennes) plutôt que de répondre aux personnels, nombreux à manifester, comme par exemple le 18 mai, où près de 10000 personnes étaient dans la rue pour dire non aux réformes Blanquer !

Pourquoi annoncer cette grève dès maintenant ?

Le SNES-FSU, avec l’intersyndicale, a fait le choix d’annoncer la mobilisation bien en amont du début des épreuves pour que le ministre prenne la mesure de ce qui se joue. Il s’agit bien d’envoyer un signal fort, bien avant l’examen, en plaçant le ministre face à ses responsabilités : s’il est bien celui qu’il prétend être, il doit ouvrir les négociations. La balle est dans son camp, s’il ne la saisit pas, c’est lui qui sera donc responsable de perturbations lors du bac. 

Encore plus d’infos sur le site national du SNES-FSU…

Anti-choix d’orientation

La liberté de choix d’orientation est un leurre, puisque les élèves qui choisissent la voie générale sont, en réalité, assignés à résidence dans leur lycée… voire dans leur quartier. Il ne sera possible de choisir une spécialité offerte dans un autre lycée que s’il reste des places ! Blanquer continue à dire dans les médias que les élèves peuvent choisir les spécialités et les combinaisons de leur choix, alors qu’il écrit l’inverse aux recteurs. Ce double langage est une insulte à la jeunesse. L’article sur le site national du SNES-FSU  explique le processus en marche.

La réforme du lycée aggrave les inégalités socio-culturelles et scolaires dans les choix d’orientation. L’enquête publiée par le SNES-FSU le prouve. L’audience médiatique qu’elle a reçue et la faiblesse des démentis par le ministère montrent sa validité, bien qu’elle n’ait été faite que sur un échantillon de lycées. Le schéma ci-contre est très parlant (cliquez sur l’image pour la voir en grand).

Travailler plus, gagner moins

Il n’est plus besoin d’argumenter pour faire comprendre l’augmentation de la charge de travail que cette réforme va signifier pour les enseignant·es : changements de programmes en Seconde et Première la même année, nouvelles disciplines mal définies, formations à l’arrache, nouvelles modalités d’évaluation très floues, augmentation du nombre de copies à corriger et… cerise sur le gâteau : aucune rémunération prévue pour les corrections du nouveau bac ! L’obligation d’une 2ème HSA ne favorisera pas le pouvoir d’achat, étant donné le taux de l’HSA, bien moindre que celui de l’heure poste. En revanche, côté augmentation de la charge de travail… la conséquence est nette !

La nouvelle grande idée est la dématérialisation des copies, avec une expérimentation cette année pour les sciences. Cette dématérialisation est absurde puisque les copies seront tout de même corrigées à l’interne de l’établissement. Il faudra corriger, tout en faisant cours et ce, 2 fois par an en Première et Terminale, au moins. Les élèves connaitront leurs notes au fur et à mesure. On peut imaginer les pressions que les parents pourront exercer sur les enseignant·es afin d’améliorer les résultats de leur enfant… Les conséquences prévisibles de ce nouveau bac sont décrites sur le site national.

Épreuves du baccalauréat

Les nouvelles épreuves du bac ont été publiées au BO du 25 avril, sans aucune concertation ou plutôt avec un déni de concertation. Le SNES-FSU a été reçu au ministère, écouté mais pas entendu ! Pour les épreuves anticipées de français, par exemple, c’est le brouillon, le premier projet (comportant des erreurs) qui a été publié !

Pour rendre ces actions visibles, au-delà du périmètre de l’établissement et pour donner des idées aux autres, voici la carte des actions sur tout le territoire : 

https://framacarte.org/fr/map/action-dans-les-etablissements-du-second-degre_44600?scaleControl=false&miniMap=false&scrollWheelZoom=true&zoomControl=true&allowEdit=false&moreControl=false&searchControl=null&tilelayersControl=null&embedControl=null&datalayersControl=false&onLoadPanel=undefined&captionBar=false »

Pour la renseigner, deux méthodes :

• Si vous êtes secrétaire de S1 de votre établissement : allez sur l’espace adhérents du site national et choisissez « saisir les actions menées dans mon établissement » dans la case « mon établissement ».
• Sinon, envoyez un mail à s3poi@snes.edu avec la description de l’action menée. Nous nous chargerons de l’inscrire sur la carte.